近年来，元阳县人大常委会始终锚定教育高质量发展目标，聚焦教育资源均衡、师资队伍建设、办学条件改善等群众急难愁盼的关键问题精准发力，为助推元阳县教育事业发展贡献人大力量。
专业代表小组专题调研职校教育教学发展情况
针对县域内城乡教育资源配置不均衡、山区学校办学条件薄弱等问题，元阳县人大常委会打破传统监督模式局限，构建“专业代表小组”监督新范式，组建跨领域专业代表小组，整合教育、经济、法律等领域人大代表16名，并吸纳哈尼族、彝族等少数民族代表，使监督视角既专业权威又贴合民族地区实际。代表小组下设“教育资源均衡”“师资队伍建设”“职业教育发展”三个专项工作组，对群众反映最强烈的痛点问题开展调研，全面了解教育工作情况。同时，建立“教育发展季度座谈会”机制，每季度邀请教育行政部门负责人、学校校长、教师代表、学生家长、专业代表小组成员等多方主体参加，围绕阶段性教育重点工作开展面对面交流。座谈会设置“自由发言+专题研讨+问题交办”三个环节，鼓励参会人员直陈问题、共商对策，形成“问题收集—分析研判—推动解决”的闭环工作流程，并对收集到的190余条意见建议进行分类整合、综合研判，并形成调研清单，为后续监督工作奠定基础。
召开教育发展季度座谈会
围绕师资队伍建设，元阳县人大常委会组织人大代表开展“暖心走访”活动。通过“一对一访谈”“教研组座谈”等形式，深入了解教师在职业发展、待遇保障、工作条件等方面的实际困难。2025年，针对“农村教师结构性缺编”问题，常委会先后3次组织代表约谈教育部门负责人，督促落实“元阳县农村教师引进培养计划”“元阳县学前教育普及普惠发展实施方案”“义务教育优质均衡发展行动计划”等相关政策，提高乡村教师生活补助标准，稳定教师队伍。同年通过校园招聘、事业单位公开招聘、“红河奔腾”教育人才专项招引、中央特岗教师招聘等形式，共招聘教师151名，其中紧缺学科教师100人，有效促进了元阳县教育教学质量的提升。
人大代表与教师一对一访谈
元阳县人大常委会紧盯办学条件改善，持续跟踪督办教育基础设施建设项目，推动教育硬件水平提档升级。针对部分学校校舍陈旧、教学设备老化等问题，常委会组织代表开展专项视察，督促政府加大教育投入，优先保障教育项目建设用地和资金需求，助推全县教育基础设施建设项目稳步推进。2025年，实施校舍维修长效机制及义务教育薄弱环节改善与能力提升建设项目14个，总投资4313.66万元。随着一批批标准化教学楼、学生宿舍楼、食堂、浴室相继建成投用，多媒体教室、实验室、图书馆等功能场馆实现全覆盖，元阳县城乡学校办学条件显著改善。
元阳县人大常委会立足边疆民族地区实际，推动监督工作实现从“单一监督”向“系统监督”、从“过程监督”向“结果导向”的转变，为元阳教育高质量发展贡献了人大力量。
（元阳县人大常委会办公室 白世光）
